2019年，江苏省出台《关于深化学校体育改革促进学生身心健康全面发展的实施意见》，意见指出要让幼儿在体育活动中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，树立“健康第一”理念，丰富优化幼儿体育活动内容结构，让幼儿在体育活动中促进智力发展，培养审美情趣。教育科研工作是幼儿园立园之本、兴园之策，园体育教研组一直致力于幼儿园体育教学、早操编排、体能循环游戏的研究，通过聚焦日常活动中的真问题展开研讨，不断促进教师专业能力的提升，助力园本课程高质量发展。
剧本沙龙，暴风研讨
程超老师带来了基于日常实际情景改编的微剧本《运动场风波》，与会教师通过抽签确定自己将要扮演的角色——教研组长、教师和幼儿，通过对剧本的集体阅读，扮演教师和教研组长的成员针对体能循环游戏中的问题展开班本化审议。
“作为幼儿，你需要什么样的体能循环游戏呢？”
扮演幼儿的教师们通过小组交流、绘制计划，站在儿童的角度换位思考。
通过角色扮演，教师们充分体验了孩子们在参与游戏场地设计时的感受，进一步明晰了教师在与孩子们交流时应当充分倾听、聚焦问题、明确指导语，与孩子们共同商议，才能帮助他们更好地参与到设计中来。
剧本游戏过后，全体成员围绕核心话题进行复盘和研讨。
“体能循环游戏应该全部交给孩子来设计么？在整个游戏设计过程中，教师需要做什么？幼儿可以做什么？”
教师们围绕核心话题展开了激烈研讨，分别从年龄段、经验、师幼互动、表征能力等角度发表见解。研讨过后，教科室主任王慧老师充分肯定了体育组教师们的研讨氛围，并提出自己的看法：一是在体育活动中，教师首先要保证安全，提供丰富的材料，支持孩子们建立游戏规则，助力其体能发展。二是在体能游戏设计方面，孩子需要有关规则、材料、安全等方面的经验，才能更好地表达自己的想法。三是要让孩子们玩起来，在亲身体验和实际操作中发现真问题，教师要支持他们在平面设计和实际摆放之间建立联系，促进其空间思维能力的发展。
聚焦材料，守正创新
园体育教研组一致力于幼儿园体育游戏材料的深度研究，在本次活动中，组内教师总结了自己关于材料研究的阶段成果，并根据实际情况制定了本学期研究计划，努力在自己的研究领域有所创新。
通过实践，体育组教师针对万能点、木板、轮胎、垫子、绳子等材料进行持续研究，探索了丰富的游戏形式，形成了相关活动方案，促进了幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等动作的发展，提升了儿童体能。组内教师根据所带年龄班的变化，适时调整了本学期的研究计划，为激发幼儿参与运动的兴趣发展幼儿体能奠定基础。
体育组教师将充分弘扬体育精神，敢想敢拼、勇于突破，为幼儿体能的全面发展不懈努力。